SE (Soz.Engagement)


Das themenorientierte Projekt SE - Soziales Engagement - läuft bei uns in Klasse 9 ab. Dabei sind wir wie unten ersichtlich auf einige außerschulische Partner angewiesen. Schon bevor SE überhaupt an Realschulen verpflichtend eingeführt wurde, gab es bei uns eine so genannte Sozial-AG für alle Neuntklässler. Inzwischen gehört soziales Engagement zu unserem Schulprofil.
Wie SE im Schuljahr 2009/2010 abläuft, sehen Sie hier im Folgenden übersichtlich dargestellt. Als Lehrer sind in diesem Jahr Frau Bohner, Herr Hummler, Frau Bösch, Herr Will hauptverantwortliche Ansprechpartner. Auch andere Kollegen beteiligen sich und betreuen einzelne Schüler (-gruppen). Dieses themenorientierte Projekt wird regelmäßig von uns selbst evaluiert und somit in jedem Jahr aufs Neue angepassst und weiterentwickelt.

Organisation/Struktur/ Ablauf:
      
- ca. 120 Schüler in Klassenstufe 9; pro Einsatztag ca.90 Minuten soz. Engagement 
- Schüler geben Wünsche an, die versucht werden mögl. eingehalten werden zu können 
  (Zeit/Tag & Einsatzort)
- Zeitl. Umfang des Engagements pro Schüler einmal wöchentlich 1 Halbjahr lang
- Pro Woche sind ca. 50-60 Schüler im Einsatz;
- Einsatztage:  - Spital/ Seniorenstift/Wohnpark a.Schloss: Donnerstagnachmittag
                       - Kinderschutzbund: Mo.- Fr. nachmittags (Eschle & Friedhofstr.)
                       - Kleiderstube Dachsweg
                       - Eine-Welt-Laden
                       - Ganztagesbetreuung: Mo. & Mi. nachmittags
                       - Mensa: täglich i.d. Mittagspause zw. 11.50 und 13 Uhr
                       - im Schulhaus (Technikraum, PC-Raum, HA-Hilfe,… und bei AGs)
- Theoret. Inputphase durch Experten: 4 Wochen zu SJ-Anfang; dabei werden an 
  vier Donnerstagen vier Themenkomplexe à 90 Min. gelehrt und anschließend in allen
  Gruppen zeitgleich gemäß Std.plan „überprüft“ (KW 42);
- Notengebung & -gewichtung: ØPortfolio ¼;   Ø„Test“ ¼;     ØPraxis ½ 

Theoretische Inputphase (außerschul. Experten):

-          Umgang mit älteren Menschen
-          Kinderschutzbund – was ist das?      
-          Umgang mit Behinderten                            
-          Kommunikationstraining, Konfliktlösestrategien…

Aufgaben der Schüler:
 
      - Ausfüllen der Erfassungs-/Wunschbögen
      - Anwesenheitsliste regelmäßig von L/Erwachsenen unterschreiben lassen
      - Erstellung des SE-Portfolios: Material und Mitschriebe der Inputphase, ausführliche
        Tätigkeitsbeschreibung mit persönlichen Anmerkungen und Reflexion,
        Anwesenheitsblätter, Beobachtungsraster Kl. 9, Photos etc.

Aufgaben der Lehrer/Erwachsenen:

-  Anwesenheit d. Schüler a. Formular abzeichnen, sich um sie kümmern
-  Beobachtungsraster als Nachweis der persönl. & soz. Kompetenzen d. SuS ausfüllen
-  Bewertung des SE-Portfolios; Erstellen einer kurzen Verbalbeurteilung
-  Diese Daten dem SE-Leiter/-Team weiterreichen zur Testaterstellung
-  Differenz. Gespräch mit dem Schüler führen; Kontakt mit außerschul. Partner